domingo, 23 de octubre de 2016

UNIDAD I



TEORÍAS PSICOSOCIALES DEL DESARROLLO

El modelo organicista dice que el despliegue del comportamiento se da en función de un programa genético.
El modelo mecanicista percibe al individuo como un receptor pasivo de la influencia del entorno (un pizarrón en blanco).
El modelo contextual dice que el desarrollo del individuo se percibe como producto de una interacción compleja entre la naturaleza biológica  o genética del individuo y las diversas capas del entorno durante un determinado periodo histórico.

TEORÍA DE LOS SISTEMAS ECOLÓGICOS DE BRONFENBRENNER

Percibe al individuo como un sistema muy complejo en el que los elementos biológicos, cognitivos, emocionales y sociales están fuertemente entrelazados.

La ecología del desarrollo humano consiste en el estudio de la adaptación mutua y progresiva entre un ser humano en crecimiento activo y las propiedades cambiantes de los entornos inmediatos en los que vive la persona. 



UNIDAD I. CONCEPTUALIZACIÓN Y MODELOS EXPLICATIVOS DE LA ADULTEZ Y VEJEZ.



Las influencias durante el desarrollo adulto y la vejez, algunas se originan en la herencia, la dotación genética innata y otras provienen del ambiente externo. (Bealtes, Reese y Lipsitt, 1980). Distinguen entre influencias normativas y no normativas.
Un acontecimiento es normativas si sucede de manera similar a la mayoría de las personas, por ejemplo: La guerra de Vietnam o las hambrunas masivas en África.
Los acontecimientos no normativos son acontecimientos que tienen gran impacto en la vida individual, son acontecimientos típicos que ocurren en un tiempo de vida atípico, por ejemplo: ser papá a los 60 años.

Urie Bronfenbrenner clasifica las influencias mediante la inmediatez de su impacto, identifica cinco niveles de influencia ambiental y los clasifica de lo familiar a lo contextual, 



viernes, 14 de octubre de 2016

INTRODUCCIÓN



¡BIENVENIDOS!



ESTE BLOG TIENE COMO PROPÓSITO COMPARTIR LOS PRODUCTOS DEL CURSO DE “PSICOLOGÍA EVOLUTIVA DE LA ADULTEZ Y VEJEZ” CICLO 2016-B




ELABORADO POR:

            ELIZABETH VALDÉZ  
ISABEL GUADARRAMA
MARIANA BAUTISTA

ESTUDIANTES DE LA LICENCIATURA EN "PSICOLOGÍA EDUCATIVA" DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD AJUSCO